據報道，5月9日，湖北襄陽教育局發布通知，明確取消體育與健康科目的考試，其成績按滿分30分計入學生中考總分。
取消今年中考體育測試的地方，正在越來越多。目前，全國范圍內明確取消中考體育測試的有上海，浙江，山西等省市，具體操作上略有不同，如浙江和山西表示中考中不再計體育分，上海則給每個學生按體育統測滿分再加上日常考核分計入中考總分等。在地級市層面，則有山東濟南、福建福州等地宣布取消中考體育測試。另外，還有部分地區宣布對體育測試方式、測試項目進行調整，如北京將中考體育考試的現場考試改為考試項目不變的隨堂考試、完成即得分，陜西省、江蘇省蘇州市等地取消了體育測試中的長跑項目等。
有一些希望取消中考體育測試的家長，會指望國家或省級層面統一出臺規定，而不是由各地“各行其是”。因此，他們也會產生疑惑：為什么國家不統一明確取消中考體育測試，而要由各地自己決定呢?為什么在同一省份之內，各地市也在是否取消中考體育測試方面擁有獨立的決定權呢?
這是因為，我國推進教育管理體制改革的其中一項重要內容，就是中央向地方放權、政府向學校放權。在確定中考時間、中考考試科目和分值、考試形式方面，各地有較大的自主權。國家或省級層面可就一些核心問題制訂基本的原則，但最終決策要由地方自己做出。因此，要在國家層面做出統一取消中考體育測試的規定，是不現實的。
再者，各地(包括同一省份的不同縣市)的疫情防控形勢不同，適合的應對措施也不同。比如，有的地區完全具有舉行體育考試的條件，那么就不宜要求其為了和其他省市保持一致而取消中考體育測試。因此，中考體育測試取消與否，應當由各地根據疫情防控形勢以及開學復課后的體育教學開展情況做出科學決策。
同時，是否取消中考體育統一測試，或者調整測試方式、項目，也需要各地教育部門廣泛聽取學校、老師、學生和學生家長的意見。從本質上說，這是出于教育公共決策的要求，因為取消統測或者調整測試方式、項目，都涉及本屆考生的利益。教育部門要根據在學生和家長中的調查結果，結合組織體育中考測試的具體要求，做出符合本地實際情況的科學決策。
還應注意到，在討論是否要取消中考體育統測時，不少人都會提到開學復課后，有多地已經發生學生戴口罩進行體育鍛煉猝死的案例，進而呼吁取消中考體育統測。有這種呼吁并不奇怪，但是，以某個地方發生的學生猝死案例，來要求全國取消中考體育統測，其理由并不充分。討論本地是否要取消中考體育測試，要結合本地的疫情防控形勢，以及開學復課后的學校教學活動組織，包括是否已經做到摘口罩上課，開學復課后學校對學生整體身體狀況的評估等，來綜合決定。
另外，此次疫情防控下的中考體育測試調整，也是一次審視怎樣做才是真正重視體育的契機。重視體育統測才是重視體育，這種思想其實是應試體育的思路，實際上引導學生和學校重視的不過是體育考試。真正的重視體育，應該是重視上好每一堂體育課，重視日常的體育鍛煉，循序漸進。這就要求強化對學生的日常考核，把日常考核作為體育中考成績，或者日常考核成績占總分更大權重。
有人擔心，日常考核可能不客觀、不公平，沒有統一測試嚴肅。但要扭轉中考體育應試傾向，恰恰必須破解這一問題。大而言之，我國的整體基礎教育都需要破除“唯分數論”，都必須強化過程評價和過程考核，而非完全依靠最后一次集中考試評價。(熊丙奇)
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